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Notiziario Marketpress di
Mercoledì 10 Dicembre 2008 |
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GAPP INDAGA SUL RAPPORTO TRA GENERE E CARRIERA SCIENTIFICA
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Bruxelles, 10 dicembre 2008 - Il genere di appartenenza è un fattore determinante nella scelta di intraprendere una carriera nel campo della scienza e della tecnologia (S&t)? Per affrontare questa importante questione, il progetto Gapp ("Gender awareness participation process"), finanziato dall´Ue con 808. 380 Eur nell´ambito del Sesto programma quadro, ha indagato le differenze di genere nella scelta di una carriera scientifica. I risultati del progetto sono stati presentati alla conferenza conclusiva del Gapp tenutasi il 4 novembre a Bruxelles. Le scoperte del progetto di due anni hanno rivelato che non esistono differenze importanti nelle scelte di istruzione e opportunità lavorative tra uomini e donne. Ma i partner del progetto hanno espresso la loro preoccupazione sul fatto che gli studenti non hanno un´idea precisa su ciò che è effettivamente disponibile sul mercato del lavoro. Le loro presupposizioni si basano sulle loro esperienze scolastiche, hanno detto i ricercatori. Essi hanno osservato che i partecipanti al progetto hanno espresso il desiderio di approfondire meglio le loro conoscenze sulle professioni S&t. "I partecipanti ci hanno parlato dell´importanza della pratica nella S&t e vedono la S&t strettamente legata alla realtà," hanno dichiarato. I risultati hanno anche mostrato che l´esperienza nella S&t andrebbe acquisita ad un´età più giovane possibile. Sulla base del feedback fornito dagli studenti, la scienza risulta interessante, divertente e stimolante. Vista però come materia scolastica, essa viene definita noiosa, complessa e difficile. Ma i risultati hanno dimostrato che le maggiori differenze di genere erano legate alle opportunità di carriera. Quello che si riscontra, secondo i partner, è un "divario generazionale" nell´affrontare i temi riguardanti il genere. Le ragazze giovani non erano d´accordo sulle limitazioni o restrizioni dovute al genere, ma le insegnati (esclusa la generazione più giovane) sembravano essere d´accordo sull´esistenza di un "ordine di genere", in cui le donne ancora combattono gli stereotipi, cercando di conciliare carriera e doveri famigliari. Il progetto è stato eseguito da istituzioni e centri scientifici impegnati nella comunicazione della scienza attraverso programmi accessibili, documenti interattivi e programmi. Le istituzioni di ricerca hanno concentrato l´attenzione su tre tipi principali di attività: ricerca qualitativa, workshop partecipativi per permettere a studenti ed esperti nel campo della S&t di incontrarsi, e attività pilota. I partner del Gapp hanno spiegato che la prima fase del progetto ha posto l´attenzione sulla ricerca qualitativa. In questa fase il team ha creato 64 gruppi focus. I gruppi hanno indagato come la percezione della scienza e delle carriere scientifiche influenza l´interesse, la motivazione e la scelta delle materie scolastiche e universiarie, e la vita professionale delle persone. I risultati hanno dimostrato che le ragazze tendono ad attribuire più importanza ai risultati sociali della S&t (ad esempio attinenti alla salute), ma sono più scettiche sulle scienze contemporanee; mentre i ragazzi sono più attratti dal successo ottenuto da qualche importante scienziato o imprenditore tecnologico di sesso maschile. Sulle scelte di carriera degli studenti influiscono anche gli insegnanti, i genitori e gli interessi personali. Un altro fattore a determinare la percezione della S&t e le scelte compiute in questo campo, è il fatto che è comunemente ritenuto che gli scienziati siano maschi. Sono state anche condotte delle interviste con 60 leader di opinione, tra cui scienziati, politici e esperti sul tema dei generi. Nella seconda fase del progetto si sono svolti workshop sulla "Open space technology". "I partner sono stati in grado di individuare le idee, gli interessi, [e] i bisogni dei giovani (soprattutto delle giovani ragazze) e di scienziati, insegnanti e genitori, sugli studi riguardanti la S&t e le carriere correlate," hanno detto i ricercatori. La fase successiva ha concentrato l´attenzione sulla realizzazione di attività pilota: questo includeva la presentazione di modelli di ruoli a studenti e genitori in Danimarca, per motivarli e anche per coinvolgerli in discussioni di gruppo; lavorare in laboratori di S&t in Italia; e lanciare un blog di scienziati in Portogallo. In Belgio gli studenti hanno incontrato scienziati donna e parlato con loro; ed è stato lanciato un concorso di riprese video per i giovani nei Paesi Bassi, mentre in Polonia è stato prodotto un film sulla vita di due giovani scienziati. In questa fase sono stati coinvolti un totale di 6 paesi, 26 istituti di ricerca, 40 ricercatori, 1817 studenti di diverse scuole, 87 insegnanti e 207 genitori. L´ultima fase ha valutato le attività pilota. Secondo i partner le attività hanno riscosso "un grande successo tra tutti i partecipanti", e hanno aggiunto che "la consapevolezza degli studenti su cosa significa essere uno scienziato [. ] e di cosa si occupa effettivamente, è notevolmente cambiata". Sia i ricercatori che gli insegnanti hanno fornito suggerimenti preziosi sulle attività pilota e molti studenti hanno espresso il loro interesse di continuare le attività. Il lavoro ha mostrato risultati incoraggianti: gli studenti hanno rivisto le loro idee su cosa significa svolgere una professione nella S&t. Lanciare nuove attività scolastiche e incoraggiare gli studenti a partecipare, potrebbe motivarli a scegliere carriere nell´ambito della S&t in futuro. Andrebbe notato che, nonostante i successi raggiunti negli ultimi anni nel colmare il divario tra uomini e donne nelle professioni S&t, deve cambiare la società per poter assicurare un maggiore equilibrio, hanno commentato i partner del Gapp. Per ulteriori informazioni, visitare: Gapp: http://www. Gendergapp. Eu Ue Scienza e società: http://ec. Europa. Eu/research/science-society/ . |
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